En av de mest förväntade ögonblicken för föräldrarna, utan tvekan, ser på att de börjar prata. Men självklart kräver det tålamod, trots allt är det inte möjligt att "accelerera stegen": det är nödvändigt att respektera barnets utveckling.
Nathália Sarkis, barnläkare på sjukhuset Santa Lucia, Brasilia / DF, och en medlem av den brasilianska Society of Pediatrics, säger att förvärvet och utvecklingen av språket hos barn är en del av en uppsättning färdigheter som utvecklas tidigt i livet. "Således, med undantag för vissa hälsoproblem, börjar barn vanligtvis att producera de första orden efter 12 månader och på 18 månader kan de uttala minst 6 ord. Vid 2 år producerar de meningar som består av 2 ord och 3 år, meningar är mer komplexa, förklarar han.
Bruna brainer, klinisk logoped Paraouvir Hearing i Brasilia / DF, förstärker barnet i första levnadsåret, redan har förmågan att avge pladdrar med och utan mening. "Ditt barn kommer att lära sig så småningom att använda ord för att beskriva de levande, höra, känna och tänka på att komplettera hälarna på mentala, emotionella och beteendemässig utveckling. Forskare vet nu så länge innan en baby mumlade sitt första ord, lär han sig språkreglerna och märker hur vuxna använder det för att kommunicera. Med ett till två år börjar han formulera fraser med två eller tre ord, säger han.
Även om det är en del av ett barns naturliga utveckling, för att hon ska kunna utveckla sin förmåga med tal, måste hon stimuleras. Och detta kan (och bör) göras på olika sätt. Nedan kan du se de viktigaste riktlinjerna för specialisterna.
1. Prata med barnet fortfarande i livmodern. Bruna förklarar att konversationerna mellan mor och barn börjar ta hand om livmodern. "Från den 24: e graviditetsveckan kan barnet höra / känna hjärtats hjärtslag och röst", säger han.
2. Prata med barnet på dagen
Bruna påpekar att efterfödelse samtal ger barnet miljön främjar inlärning, till exempel: "möjligheten av imitation, visuell analys att barn gör punkt (där vi placerar artikulatorer - som läpp och tunga - och hur vi pratar - med eller utan vokalvibration). Det här skiftet skiftar mellan oss vi pratar och då pratar vi också om pratstunden före stimuleringen. Enkla dagliga samtal i vården av barnet kan berika och bestämma utvecklingen av detta barn, säger han.
3. Namnåtgärder
Nathália förstärker att konversationen med barnet ska ske på ett aktivt och konstant sätt. "Vårdgivaren bör muntligt uttrycka de handlingar där barnet sätts in. Till exempel, på måltiden, beskriva för barnet vad hon äter och med vilka redskap hon gör det, säger hon.
Fraser som "hur trevligt att ta det här badet, va?", "Nu ligger du och sover" är också exempel. "Namnge barnets vardagliga saker kommer att ge henne tillgång till vokabulär som i det långa loppet, möjliggör bildandet av mer komplexa varje dag fraser, väl uttalad och komplett", säger Bruna.
4. Associerade ord med snabba rörelser
Talterapeut Bruna förklarar att den första delen av språkutvecklingen kommer att vara genom repetition av ord. "Och de förra är ofta förknippade med andra motoriska förmågor, som exempelvis" ja "och" nej "med huvudrörelse, till exempel" säger han.
Då är det värt att satsa på det dag för dag: skaka huvudet när du säger nej och, när du säger "ja", flytta den upp och ner som ett positivt tecken.
5. Namn på föremål, kroppsdelar och allt annat
Bruna påpekar att stimulansen att stärka talet är i dagliga aktiviteter. "En lek, byte av blöjor eller bad med mening kan vara rik på möjligheter mellan familjen och barnet. Till exempel: "Låt oss tvätta fötterna!" Och visa barnet där foten är ... Detta gör att barnet associerar ordet "fot" med kroppsdelen ", säger han.
"Att namngivna föremål, kroppsdelar, imitera ljudet från djur är därför grundläggande stimuli i språkutvecklingen. En del undersökningar visar att barn med vilka föräldrar talar mycket i tidig barndom har en högre IQ, säger talterapeut.
Nathália förstärker att det är nödvändigt för föräldrar och / eller vårdgivare att aktivt samtala med barnet i ett sammanhang som beskriver vad de gör. "T ex säger" mamma letar efter boken / leksaken "och omedelbart efter talet pekar du på objektet och överlämnar det till barnet, säger han.
"Varje gång vi verbaliserar de åtgärder som utförs tillsammans med barnen eller när vi förenar namn med objekten, bidrar vi till förvärv av nya ord och språkutveckling", betonar barnläkaren.
6. Varierande rösttoner vid tidpunkten för konversationen
Den röstton som medhjälpare talar till barnet gör också en skillnad. "Föräldrar och / eller vårdgivare bör vara uppmärksamma på röstens intonation när de pratar med barnen. Genom röstet lär sig barnen att uttrycka sig tillräckligt, de kan identifiera känslor och avkoda känslor ", betonar Nathália.
Bruna förstärker att känslor är inbyggda i röstens ton. "Känslor, till exempel glädje, ilska eller sorg, uppfattas lätt av barnet, och om den känslan inte genererar tröst, kommer den inte att bli väl mottagen. Hur en person pratar med en bebis ger känslan av kärlek, men när barnet mognar är det nödvändigt att justera sättet att tala ", säger han.
7. Sjung för barnet
Sjungningen är mycket positiv i utvecklingen av språk och tal. "Denna åtgärd möjliggör tillgång till rytmen, ordförrådet och intonationen, som ingår i processen för språkförvärv. Dessutom är barnens låtar fulla av mening: möten, rörelser, repetitioner och smittsam rytm som kan komma åt andra hjärnvägar, vilket förbättrar fixeringen av detta innehåll, säger talterapeut Bruna.
Nathália förklarar att sången till barnet eller med barnet stimulerar hans uppmärksamhet och minne, utvecklar språket och även andra förmågor. "Barnmusik brukar ha ett repetitivt mönster, långsammare rytm och enkla, välbekanta ordförråd, vilket ger identifikation och bättre förståelse för språk, säger barnläkaren.
8. Läs berättelser till barnet
Till Bruna är läsning en av de rikaste ögonblicken som kan erbjudas barn. "När vi läser ett barn erbjuder vi henne möjligheten till nya ord, rätt uttal och tillgång till fantasin, vilket kommer att ge henne en rik lyssnarupplevelse och följaktligen fler argument och verktyg att prata. Utvecklingen av minnen och hjärnintelligenser stödjer utvecklingen av tal och ger en smak för att läsa ", säger han.
Nathália kommenterar att läsning av barnböcker, genom bilder eller små texter, stimulerar fantasin och ökar barnets ordförråd.
"Reading främjar kognitiv utveckling, breddar vokabulär, väcker kreativitet och empati och bidrar till ökad koppling till föräldrar och / eller vårdgivare. Att läsa, även genom bilder, och berättande, när de utförs på ett lekfullt och roligt sätt, stimulerar ordfunn och språkförvärv. En ny studie visar att barn som hör historier från föräldrar och / eller vårdgivare har ett högre ordförrådsindex vid tre års ålder jämfört med barn som inte fått denna stimulans, tillägger barnläkaren.
9. Använd skämt
Barn lär sig skämt, det är ett faktum! Nathália förklarar att trevliga glädje främjar förvärv av språk, uttryck av olika känslor, upptäckt av önskningar och socialisering av erfarenheter. "Det finns många sätt att stimulera tal genom spel, som efterliknar ljudet som barnet producerar, gömmer sig och hittar, sjunger etc.", säger han.
Bruna påpekar att de första möjliga ögonblicken av dialog kommer att vara exakt inuti spelen. "Varje ny ordförråd kommer att användas som underlag för tillgång till ny inlärning. Namngivning spel, teater, marionetter är exempel på spelaktiviteter som kommer att hjälpa till i talförvärv. Varje stimulans är viktig, säger han.
"Att tala om barnet måste vara något som ger tröst och välbefinnande, men det är nödvändigt att skapa dem nödvändigheten av denna åtgärd", tillägger talterapeuten.
10. Uppmuntra samexistens med andra barn.
Interaktion och socialisering med andra barn stimulerar barns tal. "Sameksistensen möjliggör efterlikning av ljud, förvärv av nya ord och upprepning av andra", säger Nathália.
Bruna säger att barnet som bor med andra (som talar) förstår i vardagen hur talet underlättar. "Barnet måste känna det nödvändigt att prata så att det faktiskt producerar viljan och utvecklar talet. Att erbjuda allt utan något tal eller försök att förstås, som bara pekar, genererar ett beteende som strider mot behovet av att tala, säger han.
"Att tala om barnet, vilket ger komplicerad mening till ett fåtal ljud eller ett litet artikulerat tal, genererar en komfort i barnet som upprätthåller beteendet att inte tala eller tala fel. Vi måste skapa en miljö med rätt talesätt och behovet av att generera barnets nyfikenhet ", vägleder talterapeut Bruna.
11. Användning av synonymer
När barnet befinner sig i fasen att ställa frågor, som "vad är det här?" Eller "vad heter detta?", Använd mer än ett svar, med hjälp av synonymer när det är möjligt: till exempel "det här är en bil eller en bil".
Denna typ av attityd får barnet att gradvis berika sin ordförråd.
Ett mycket viktigt tips är dock att ha tålamod och respektera barnets tid - naturligtvis alltid uppmärksam på den korrekta utvecklingen av det, enligt barnläkarens riktlinjer.
"Föräldrar och barnläkare bör vara uppmärksamma på språkets utveckling under det första året av livet och efterföljande frasering i det andra. Förseningar eller brist på språk kan uppstå och har inte alltid samma ursprung. Därför måste vårdnaden till barnet som presenterar dessa egenskaper utföras av en kvalificerad proffs för en individualiserad diagnos och en bättre upplösning ", betonar barnläkaren Nathália.
Bruna förstärker att det första året av barnets liv kommer att vara det första steget i att skapa betydelsen av ljudet som utges av barnet. "Från och med då måste dessa babblingar ta form och mening. Barn med hörselproblem slutar babbla på ungefär sex månader, vilket kan vara en indikation på behovet av utvärdering. På fem år har barnet fysiskt alla verktyg för att utfärda alla fonem, men det finns en inlärningsordning som måste respekteras. Utvecklingstiden för varje åldersgrupp bör följaktligen följas till signalen för fördröjning i barnets talutveckling, som åtföljer den, bör vidarebefordra den till auditiv och språkutvärdering, eftersom talinlärning är direkt relaterad till kapaciteten barnets hörsel ... Det är, om hon lyssnar, imiterar, uttalar och lär sig, avslutar talterapeut Bruna.
Nu vet du att det är möjligt och nödvändigt att stimulera barnets tal, och detta kan i grund och botten göras genom daglig konversation, musik, läsning och lek ... Det viktiga måste också göras lätt, alltid med respekt för barnets tid!